Nella didattica universitaria, è indispensabile dedicare momenti alla riflessione individuale e collettiva, poiché ciò stimola lo sviluppo emotivo e metacognitivo degli studenti. Fermarsi e riconoscere i propri progressi potrebbe essere un altamente motivante; al contrario, la mancanza di supporto per chi non riesce a identificarli può causare disimpegno e frustrazione. È quindi necessario offrire agli studenti diverse tecniche di autovalutazione e di gruppo, per aiutare gli studenti a individuare e scegliere gli approcci più efficaci, individuando i propri punti di forza e di criticità.
Esempi:
- Autovalutazione con checklist: prima di consegnare un elaborato o una presentazione, gli studenti utilizzano liste di controllo con criteri specifici per rivedere e migliorare il proprio lavoro in autonomia.
- Dashboard di progresso: attraverso strumenti digitali come Moodle, gli studenti monitorano i propri risultati e l’avanzamento nel corso, ricevendo feedback immediati e individuando aree di miglioramento.