Un adeguato supporto da parte del docente può aiutare gli studenti nei processi di esplorazione, sperimentazione, pratica e costruzione della fiducia in sé, elementi centrali per un apprendimento autentico e significativo. Tale apprendimento, infatti, si realizza principalmente attraverso il processo, più che nel solo esito finale. Di conseguenza, è necessario strutturare ambienti formativi che facilitino lo sviluppo di competenze flessibili mediante l’offerta di valutazioni formative diversificate e forme di scaffolding gradualmente rilasciate. Sebbene il percorso di apprendimento rivesta un ruolo fondamentale, anche la performance finale assume rilevanza in quanto consente agli studenti di sintetizzare, applicare e comunicare quanto appreso. È pertanto cruciale prevedere modalità valutative che valorizzino sia la fase di preparazione che quella performativa, promuovendo lo sviluppo integrato delle competenze attraverso una pluralità di forme espressive.
Esempi:
- Modelli differenziati per attività di gruppo: gli studenti lavorano sullo stesso tema scegliendo modalità diverse di presentazione (rapporti scritti, infografiche, podcast, video), valorizzando punti di forza e preferenze.
- Portfolio digitale (ePortfolio): gli studenti documentano esperienze, progressi e aree di miglioramento, riflettendo sul proprio percorso di apprendimento e applicando le competenze in contesti reali o simulati.
Risorse
