L’eterogeneità della popolazione studentesca richiede l’adozione di modalità espressive diversificate per superare le barriere all’apprendimento. Offrire mezzi alternativi di risposta e composizione permette agli studenti di esprimersi secondo le proprie risorse e le proprie preferenze. Nelle aule accademiche, le esperienze didattiche diventano realmente inclusive quando forniscono molteplici canali di accesso alle informazioni (testuali, visive, audiovisive esse siano) e quando promuovono l’esplorazione personale. Ciò favorisce interazioni rispettose delle individualità e valorizza le capacità di ciascuno studente.
Esempi:
- Archivio di materiali multiformato: il docente mette a disposizione contenuti in diverse modalità (PDF accessibili, video sottotitolati, immagini con descrizioni testuali e versioni audio) per garantire a tutti un accesso equo alle risorse.
- Esami con prove differenziate: gli studenti possono scegliere tra diverse tipologie di valutazione (domande aperte, scelta multipla, testi argomentativi), strutturate in modo diverso ma equivalenti rispetto agli obiettivi del corso.
Risorse
