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  • Morganti, A., Moretti, G. & Sannipoli M. (in press). Diritto allo studio e studenti non tradizionali: una mappatura dei servizi in cinque atenei italiani. In La Pedagogia Speciale per l’inclusione: sfide attuali e prospettive future. Roma: Anicia
  • Ghedin, E., Pasqual, F & Visentin, S. (in press). Promuovere progetti di vita per l’adultità: esplorare l’UDL per costruire una didattica universitaria accessibile. In La Pedagogia Speciale come territorio di frontiera. L’inclusione nel dialogo transdisciplinare, tra sentieri e sconfinamenti. Roma: Anicia.
  • Pinnelli, S., Fiorucci, A., Abbate, E. & Bevilacqua, A. (in press) I bisogni dei non traditional students: esiti preliminari di un’indagine esplorativa su un gruppo di students. In Abitare l’inclusione tra logos ed ergon: contesti, storie, persone. Pedagogicamente e didatticamente. ETS: Pisa.
  • Fiorucci, A., Bevilacqua, A., Dell’Anna, S., Marsili, F. & Morganti, A. (in press) L’importanza di promuovere percorsi di formazione UDL per il personale accademico: una revisione sistematica della letteratura. In Abitare l’inclusione tra logos ed ergon: contesti, storie, persone. Pedagogicamente e didatticamente. ETS: Pisa.
  • Fiorucci, A., Pinnelli, S., Bevilacqua A. & Abbate, E. (in press). Universal Design for Learning e didattica universitaria: esiti preliminari di un’indagine sui bisogni e sulle percezioni di un gruppo di studenti dell’Università del Salento. In Buone idee. Studi e ricerche in didattica e pedagogia speciale. PensaMultimedia: Lecce.
  • Dell’Anna, S., Marsili, F., & Bevilacqua, A. (2025). Faculty Development and Universal Design for Learning: Advancing inclusion in higher education. Form@re – Open Journal per la formazione in rete, 25(1), 380–397. 
  • Fiorucci, A., Pinnelli, S., Bevilacqua, A. & Baccassino, F. (2025). L’Universal Design for Learning nell’Higher Education: un modello di sviluppo per una didattica universitaria e inclusiva. Il progetto Dante-U. In Ambienti flessibili. Creatività, inclusione, ecologia, realtà e virtuale. RomaTrE-Press, 46-54.
  • Botes P., De Castro M., Orlando A., Centrone B., Benedetti V., Guerini I., De Angelis B., Bocci F. (2025). Criteri, indicatori e strategie dell’UDL per rendere i contenuti di studio accessibili all’università. In F. Peluso Cassese (a cura di).  Research on Educational Neuroscience 2025. Roma: Edizioni Universitarie Romane, 205-206.
  • Botes P., De Castro M., Orlando A., Centrone B., Benedetti V., Guerini I., De Angelis B., Bocci, F. (2025). Udl criteria, indicators and strategies to make study content accessible to the university. Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 9(2).
  • Fiorucci, A., Bevilacqua, A. & Abbate, E. (2025). Exploring faculty perceptions toward UDL and non-traditional students in higher education. The D.A.N.T.E.-U. Project. Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 9 (2).
  • Fiorucci, A., Pinnelli, S., Bevilacqua, A. & Baccassino, F. (2025). Innovating University Teaching through UDL: challenges and opportunities from the D.A.N.T.E.-U. Project. perceptions. Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactics, 9 (1). 
  • Fiorucci, A., Pinnelli, S., Bevilacqua, A. & Baccassino, F. (2025). Innovare l’insegnamento universitario attraverso l’UDL: sfide e opportunità dal Progetto D.A.N.T.E.-U. In F. Peluso Cassese (a cura di).  Research on Educational Neuroscience 2025. Roma: Edizioni Universitarie Romane, 231-232. 
  • Fiorucci, A., Bevilacqua, A. & Abbate, E. (2025). Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell’UDL e degli studenti non tradizionali nell’istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. In F. Peluso Cassese (a cura di).  Research on Educational Neuroscience 2025. Roma: Edizioni Universitarie Romane, 233-234. 
  • Fiorucci, A., Pinnelli, S., Baccassino F., Bevilacqua, A. & Rizzo, L. (2025). D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for university faculty training. In EDULEARN25 Proceedings, 3590-3599.
  • Fiorucci, A., Pinnelli, Bevilacqua, A. Abbate, E. & Baccassino, F. (2025). Universal Design for Learning in Higher Education: a study on the identification of Non traditional students and the perception of a UDL-based teaching. In EDULEARN25 Proceedings, 3582-3589.
  • Pinnelli, S., Fiorucci, A., Abbate, E., & Bevilacqua, A. (2024). I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni. In I linguaggi della Pedagogia Speciale. La prospettiva dei valori e dei contesti di vita, Lecce: PensaMultimedia, 62-69.
  • Dell’Anna, S., Bevilacqua, A., Marsili, F., Morganti, A., & Fiorucci, A. (2024). UDL-based interventions for Faculty Development in Higher Education: a Systematic Review. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 4(2sup).
  • Fiorucci, A., Bevilacqua, A., & Abbate, E. (2025). Exploring faculty perceptions toward UDL and non-traditional students in higher education. The DANTE-U. Project. Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 9.

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